答案：参考设计:
《ai ei ui》第二课时教学设计
【教学目标】
（1）能准确拼读声母与ai\ei\ui组成的音节,正确书写音节
（2）认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌
【教学重难点】
声母与ai\ei\ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点
【教学过程】
（一）复习拼音
（1）同学们,谁还认识这些拼音娃娃?（教师指名学生读韵母“ai\ei\ui”）
（2）这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节,你们能读出来吗?（指名学生读音节:chui\zai\pei\mei\dai）
（二）引入新课
（1）上节课,我们学习了小女孩说的一句话,是什么?（学生读“你栽树,他培土,我去提水”.）
（2）小女孩说话的时候,小白兔也赶来了.你们喜欢小白兔吗?为什么?（学生根据自己的感性认识谈论小白兔--有从外形上说的,有从习性上说的,有借助童话说的.）
（三）学习儿歌
（1）教师教读儿歌
（2）让学生说说儿歌中的小白兔怎么样
（3）认识生字
A、指名学生读音节
B、自主识字,相互交流
C、引导学生汇报是怎么认识的?（有的说是从广告上学的;有的说是爸爸教的;有的说通过拼读认识的;有的说是同桌告诉的;有的说这个字是某个人的名字……学生回答时,还让学生给生字找个朋友,组成词语.）
（4）课堂间休.（当学生汇报“在”的时候,要学生用“在”说一句话.学生说“春天在哪里?”教师顺势要学生唱《春天在哪里》,教师和学生边唱边跳.）
（5）读儿歌
A、教师领读.（老师读一句,学生跟读一句.）
B、教师引读.（老师读前半句,学生读后半句.）
C、小组轮读
D、指名学生读
E、学生加动作读
F、学生表演读
G、教师与学生合作着表演读
H、师生同唱“小兔乖乖”
（四）巩固生字
（1）教师创设问题:“小白兔和你们比谁最聪明呀?下面你们和小白兔比一比,记一记课文下面的生字吧！”
（2）开火车游戏.（学生读生字卡片）