小明是个15岁的男孩，他的妈妈张女士带他到医院的时候，看上去十分憔悴，因为用张女士的话说：“抚养小明的每一天就像是在打仗一般。”为什么呢？原来自从小明上幼儿园开始，老师对家长抱怨小明就是家常便饭，说他“太调皮，从不听话”，“上课总是东张西望，不听讲，甚至还去打扰别的学生”。小时候虽然让人闹心，但小明的成绩马马虎虎能够合格。自从小明进入初中以后，成绩就直线下滑。张女士恨铁不成钢，难免唠叨责备孩子几句，而每次小明都很不耐烦，甚至还发脾气对抗，母子间的关系变得特别紧张。
适逢今年五一期间，北大六院儿童研究室举办了义诊，提供对儿童青少年行为和情绪问题的咨询筛查。张女士便带小明前来咨询，经过儿童专业医生的问诊以及详细检查之后，认为小明患有儿童常见的“注意缺陷多动障碍（ADHD）”，也就是人们常说的多动症。
对此，张女士感到有些意外，但是又像是多年的问题找到了症结一般，很多困苦疑惑便滔滔不绝地倾诉出来。“说起来，我和他爸爸都是高学历毕业的，为什么会培养出这么一个不好的孩子呢？小明在学校里，除了因为好动、注意力不集中而经常挨批评之外，还浑身都是坏毛病。和同龄的孩子比起来，他常常表现地很幼稚。最令人着急的是，他对自己存在的问题要么不承认，要么不在乎。真叫人难办！”
原来，小明自从出生后，睡觉就比同龄孩子少。刚学会走路就开始小跑，不停地上蹿下跳，好像永远不知疲倦一般。并且话特别多，长大一些后虽然有所缓解，但总有多余的小动作。比如坐在座位上总是扭来扭去，跟人说话时，手会不停地漫无目的地玩弄旁边东西。平日总是迷迷糊糊的，比如自己的房间和书包总是乱七八糟，不是找不到要用的书本，就是找不到要用的文具。小明丢失的红领巾和文具简直数不胜数，无论给他买多贵的文具，照丢不误。
小明很难安静地做一件事，比如写作业的时候，一会儿要去厨房喝口水，一会儿要去上趟厕所，就算是家长一直监督催促，每天也还是磨蹭到很晚才能写完作业。而他的作业，可谓是字体龙飞凤舞，页面潦草脏乱，并且抄写时常会漏字、漏行、笔划颠倒。可奇怪的是，小明看喜动画片、打游戏或上网时，却可以一动不动地坐好几个小时，这难免让人觉得他是存心不愿好好学习。
此外，小明的自控能力特别差，在课堂上经常不举手就发言，老师的问题没讲完就抢答，还喜欢突然插入同学的谈话或游戏，所以也不受伙伴的欢迎。家里来客人时，特爱接话茬，显得很没教养。平日性子急，想要什么东西必须立刻满足，否则就不耐烦，像这次咨询需要排队等待，他就非常急躁不安，动不动就想打退堂鼓。
“不怕您笑话，别看他15岁，一米七八的大小伙子了，走路还老是磕磕碰碰的，以前总会分不清左右而穿反鞋子，这两年虽然好了些，可系鞋带对他来说还显得那么费劲。虽然他在家对父母态度蛮横，可一出家门就胆小怕事。整天就见他和一群比他小几岁的孩子打成一片，我感觉他也就刚刚十岁而已！”
张女士似乎对于孩子有着长篇大论的诉苦，接受咨询的医生告诉她：“其实你所抱怨的孩子的坏毛病，并非他故意所为，而可能是因为他患有多动症，所以在生活中表现得不尽如人意。”张女士感到有些困惑：“可多动症不就是好动吗？其实小明好动点我不反对，孩子活泼也不是坏事，但是刚才说的那么多毛病，怎么都跟多动症有关系呢？”
这时，医生给予了耐心的解释：“多动症只是俗称，全称应该是注意缺陷多动障碍，这是一种发育障碍，患儿的问题包括难以维持注意力、过度活动和行为冲动这三个方面。有的孩子可能是以注意力不集中为主，有些孩子可能以多动冲动表现为主，还有的孩子可能两部分表现都很突出，例如小明，可能就是最后一种，混合型的患儿，所以他的‘坏毛病’就会多些，家长抚养起来也就更加费心。”
听了医生的解释，张女士有些如释重负，因为以前她老自责教育孩子太失败，对于孩子的问题总是束手无策，而现在终于找到了小明 “坏毛病”的源头，也就意味着能找到合适的解决办法了！
张女士不免感慨自己关于儿童心理方面的知识了解的太少，如果早一些识别孩子的问题，就不会耽误到现在了。仔细想想，觉得小明的表弟也特别好动调皮，不知道是不是多动症。医生于是给了她一本宣传册，上面是ADHD儿童常常表现出来的18条症状（http://tu.ta7.cn/365img/notfound
适逢今年五一期间，北大六院儿童研究室举办了义诊，提供对儿童青少年行为和情绪问题的咨询筛查。张女士便带小明前来咨询，经过儿童专业医生的问诊以及详细检查之后，认为小明患有儿童常见的“注意缺陷多动障碍（ADHD）”，也就是人们常说的多动症。
对此，张女士感到有些意外，但是又像是多年的问题找到了症结一般，很多困苦疑惑便滔滔不绝地倾诉出来。“说起来，我和他爸爸都是高学历毕业的，为什么会培养出这么一个不好的孩子呢？小明在学校里，除了因为好动、注意力不集中而经常挨批评之外，还浑身都是坏毛病。和同龄的孩子比起来，他常常表现地很幼稚。最令人着急的是，他对自己存在的问题要么不承认，要么不在乎。真叫人难办！”
原来，小明自从出生后，睡觉就比同龄孩子少。刚学会走路就开始小跑，不停地上蹿下跳，好像永远不知疲倦一般。并且话特别多，长大一些后虽然有所缓解，但总有多余的小动作。比如坐在座位上总是扭来扭去，跟人说话时，手会不停地漫无目的地玩弄旁边东西。平日总是迷迷糊糊的，比如自己的房间和书包总是乱七八糟，不是找不到要用的书本，就是找不到要用的文具。小明丢失的红领巾和文具简直数不胜数，无论给他买多贵的文具，照丢不误。
小明很难安静地做一件事，比如写作业的时候，一会儿要去厨房喝口水，一会儿要去上趟厕所，就算是家长一直监督催促，每天也还是磨蹭到很晚才能写完作业。而他的作业，可谓是字体龙飞凤舞，页面潦草脏乱，并且抄写时常会漏字、漏行、笔划颠倒。可奇怪的是，小明看喜动画片、打游戏或上网时，却可以一动不动地坐好几个小时，这难免让人觉得他是存心不愿好好学习。
此外，小明的自控能力特别差，在课堂上经常不举手就发言，老师的问题没讲完就抢答，还喜欢突然插入同学的谈话或游戏，所以也不受伙伴的欢迎。家里来客人时，特爱接话茬，显得很没教养。平日性子急，想要什么东西必须立刻满足，否则就不耐烦，像这次咨询需要排队等待，他就非常急躁不安，动不动就想打退堂鼓。
“不怕您笑话，别看他15岁，一米七八的大小伙子了，走路还老是磕磕碰碰的，以前总会分不清左右而穿反鞋子，这两年虽然好了些，可系鞋带对他来说还显得那么费劲。虽然他在家对父母态度蛮横，可一出家门就胆小怕事。整天就见他和一群比他小几岁的孩子打成一片，我感觉他也就刚刚十岁而已！”
张女士似乎对于孩子有着长篇大论的诉苦，接受咨询的医生告诉她：“其实你所抱怨的孩子的坏毛病，并非他故意所为，而可能是因为他患有多动症，所以在生活中表现得不尽如人意。”张女士感到有些困惑：“可多动症不就是好动吗？其实小明好动点我不反对，孩子活泼也不是坏事，但是刚才说的那么多毛病，怎么都跟多动症有关系呢？”
这时，医生给予了耐心的解释：“多动症只是俗称，全称应该是注意缺陷多动障碍，这是一种发育障碍，患儿的问题包括难以维持注意力、过度活动和行为冲动这三个方面。有的孩子可能是以注意力不集中为主，有些孩子可能以多动冲动表现为主，还有的孩子可能两部分表现都很突出，例如小明，可能就是最后一种，混合型的患儿，所以他的‘坏毛病’就会多些，家长抚养起来也就更加费心。”
听了医生的解释，张女士有些如释重负，因为以前她老自责教育孩子太失败，对于孩子的问题总是束手无策，而现在终于找到了小明 “坏毛病”的源头，也就意味着能找到合适的解决办法了！
张女士不免感慨自己关于儿童心理方面的知识了解的太少，如果早一些识别孩子的问题，就不会耽误到现在了。仔细想想，觉得小明的表弟也特别好动调皮，不知道是不是多动症。医生于是给了她一本宣传册，上面是ADHD儿童常常表现出来的18条症状（http://tu.ta7.cn/365img/notfound
收藏