一、教学目标
知识与技能：
1、使学生了解商代甲骨文的含义，并懂得商朝时期甲骨文的作用，明白商代社会发展的一些基本史实，培养学生对中国早期文字的认识能力，因此了解中国文字源远流长的历史。
2、使学生了解夏、商、西周时期青铜器的发展情况，了解青铜器工艺水平，并了解青铜文明与中国文字完美结合的基本史实。
3、了解三星堆文化遗址的发现，掌握出土留下的代表作在社会上的影响。
过程与方法：
1、以图片写的甲骨文导入新课。
2、以问题法、自由阅读法并与图片结合来讲述本课重点。
3、通过阅读收集的方法让学生寻找到重点。
情感态度与价值观：
通过学习甲骨文与青工艺，让学生了解中国历史的发展史实，明白精神文明和物质文明的演进在历史发展中同等重要。
二、教学重点和难点
重点：甲骨文和青铜工艺
难点：甲骨文与占卜有关的讲述及其文字的演变
三、教学过程
1、导入新课
以甲骨文的图片让同学们看一看，猜一猜 是什么字，导入新课，课件出示课题“第五课 甲骨文和青铜工艺”
2、新课教授
（1）、让同学们阅读“甲骨文”一框题，并自己总结，根据课件所给出的问题。
（2）、师生看后交流，完成问题，并让学生在课本上勾画。
（3）、老师总结，课件出示图片“关于甲骨文”。
（4）、师生一起交流讨论完成“思考与讨论”。
3、青铜器的精湛工艺
（1）课件展示“青铜器”让同学们结合自己的见识，来了解图片是什么名称？用来干什么的？
（2）课件给出，请同学阅读收集资料关于青铜器这一框题给出的问题。
（3）先由学生先去收集，教师作一定的总结，青铜器是从夏代开始，商朝进入了灿烂的青铜文明时代，西周时期达到鼎盛时期，共跨越夏、商、周、秦、汉五个朝代，绵延2000年左右的时间。
（4）课件展示图片“关于青铜器的”
4、让学生收集“钟鼎文、金文”的资料，并说出汉字的演变过程：甲骨文——金——小篆——隶书——楷书。
5、介绍“三星堆文化”课件出示问题，让学生阅读后回答；
6、完成“参与园地”
7、课堂小结：通过课件展示练一练最后来总结本课内容。
收藏