福建省初中学业考试大纲
一、命题依据
初中生物学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准》和本考试大纲命题。
二、命题原则
1.体现义务教育的性质，能够较好地体现课程改革的理念、精神和要求。
2.有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地发展;同时，对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。
3.体现基础性，努力做到面向全体学生，公正、公平。
4.命题内容应加强与社会、当地实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目;适量增加具有适当开放性的试题，有利于学生创新意识和探究精神的发展。
5.命题应注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性，并没有思想性、知识性和技术性的错误;命题的管理过程必须规范。
6.试题的难度应适中，杜绝设置偏题、怪题，有利于学生形成良好的应试心态。
三、适用范围
全日制义务教育八年级学生生物学业考试。
四、考试范围
《生物课程标准》中的“第三部分 内容标准”。有开设地方课程、校本课程的地区和学校，可自行决定适当增加地方课程和校本课程的内容。
五、考试内容和目标要求
1.科学探究
尝试书面表述问题。
应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
拟定探究计划;列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。
描述现象;处理数据;得出结论。
2.生物体结构层次
说出显微镜的基本构造和作用。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
描述绿色开花植物体的结构层次。
描述人体的结构层次。
3.生物与环境
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
描述生态系统的自我调节能力是有限的。
描述生物圈是最大的生态系统。
4.生物圈中的绿色植物
描述种子萌发的条件。
描述开花和结果的过程。
说出绿色植物的生活需要水和无机盐。
阐明植物的光合作用。
描述绿色植物的呼吸作用。
描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
5.生物圈中的人
说出人体需要的主要营养物质。
描述人体消化系统的组成。
设计一份营养合理的食谱;关注食品安全。
描述人体血液循环系统的组成。
概述血液循环。
描述人体呼吸系统的组成。
描述人体泌尿系统的组成。
概述尿液的形成和排出过程。
描述人体神经系统的组成。
说出人体神经调节的基本方式。
举例说出人体的激素参与生命活动调节。
6.动物的运动和行为
列举动物多种多样的运动形式。
描述动物运动依赖于一定的结构。
区别动物的先天性行为和学习行为。
举例说出动物的社会行为。
7.生物的生殖、发育与遗传
说出男性及女性生殖系统的结构和功能。
描述人胚胎发育过程。
举例说出昆虫的生殖和发育过程。
描述两栖动物的生殖和发育过程。
描述鸟的生殖和发育过程。
列举植物的无性生殖。
说出DNA是主要的遗传物质。
描述染色体、DNA和基因的关系。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
描述人的性别决定。
认同优生优育。
举例说出生物的变异。
8.生物的多样性
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
描述植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
描述无脊椎动物类群、脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。
描述保护生物多样性的重要意义。
形成生物进化的基本观点。
9.生物技术
举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
说出食品的************原因。
概述食品保鲜的一般方法和原理。
10.健康地生活
描述青春期的发育特点。
说出青春期应养成的良好卫生保健习惯。
说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
举例说出人体的免疫功能。
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
说出计划免疫的意义。
说出酗酒、吸烟对人体健康的危害。
拒绝毒品。
说出安全用药的常识。
六、考试形式、时间
考试采用闭卷笔试的形式。考试时间60分钟。
七、试题难度
合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。
八、试卷结构
1.题量
笔试部分总题量为35～45题。
2.题型
笔试部分为单项选择题、非选择题。
3.分值比例
试卷满分为100分。其中选择题、非选择题各占50%。
九、试题示例
一、单项选择题
生物分类的基本单位是
A.门 B.纲 C.种 D.属
二、非选择题
1.请将下列植物与其相对应的类群用线连接起来：
a.肾蕨 A.裸子植物
b.紫菜 B.蕨类植物
c.枇杷 C.藻类植物
d.松树 D.被子植物
2.判断题
动物细胞中有叶绿体。
蘑菇是生态系统中的分解者。
红细胞只能单行通过的血管是动脉。
“无心插柳柳成荫”，实际上是植物无性生殖的结果。
3.哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在 牵引下围绕着 运动，使躯体完成各种动作。完成动作需要神经系统的控制和协调，神经系统调节生命活动的基本方式是 。
4.在许多实验中，你使用了教材所示的显微镜观察生物。回答下面的问题，试试你对显微镜及其操作了解多少。
在左图用划线的方法标出目镜、粗准焦螺旋、转换器的位置。
如果目镜上标有10×，物镜上标有20×，则显微镜观的放大倍数是 倍。
几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，这是为什么? 。
小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，你知道玻片上写的是什么吗? 。
一、命题依据
初中生物学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准》和本考试大纲命题。
二、命题原则
1.体现义务教育的性质，能够较好地体现课程改革的理念、精神和要求。
2.有利于促进学生学习方式的转变，提高学习效率，促进学生全面、自主、和谐地发展;同时，对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。
3.体现基础性，努力做到面向全体学生，公正、公平。
4.命题内容应加强与社会、当地实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目;适量增加具有适当开放性的试题，有利于学生创新意识和探究精神的发展。
5.命题应注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性，并没有思想性、知识性和技术性的错误;命题的管理过程必须规范。
6.试题的难度应适中，杜绝设置偏题、怪题，有利于学生形成良好的应试心态。
三、适用范围
全日制义务教育八年级学生生物学业考试。
四、考试范围
《生物课程标准》中的“第三部分 内容标准”。有开设地方课程、校本课程的地区和学校，可自行决定适当增加地方课程和校本课程的内容。
五、考试内容和目标要求
1.科学探究
尝试书面表述问题。
应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
拟定探究计划;列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。
描述现象;处理数据;得出结论。
2.生物体结构层次
说出显微镜的基本构造和作用。
使用显微镜和模仿制作临时装片。
阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
描述绿色开花植物体的结构层次。
描述人体的结构层次。
3.生物与环境
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
概述生态系统的组成。
列举不同的生态系统。
描述生态系统中的食物链和食物网。
描述生态系统的自我调节能力是有限的。
描述生物圈是最大的生态系统。
4.生物圈中的绿色植物
描述种子萌发的条件。
描述开花和结果的过程。
说出绿色植物的生活需要水和无机盐。
阐明植物的光合作用。
描述绿色植物的呼吸作用。
描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
5.生物圈中的人
说出人体需要的主要营养物质。
描述人体消化系统的组成。
设计一份营养合理的食谱;关注食品安全。
描述人体血液循环系统的组成。
概述血液循环。
描述人体呼吸系统的组成。
描述人体泌尿系统的组成。
概述尿液的形成和排出过程。
描述人体神经系统的组成。
说出人体神经调节的基本方式。
举例说出人体的激素参与生命活动调节。
6.动物的运动和行为
列举动物多种多样的运动形式。
描述动物运动依赖于一定的结构。
区别动物的先天性行为和学习行为。
举例说出动物的社会行为。
7.生物的生殖、发育与遗传
说出男性及女性生殖系统的结构和功能。
描述人胚胎发育过程。
举例说出昆虫的生殖和发育过程。
描述两栖动物的生殖和发育过程。
描述鸟的生殖和发育过程。
列举植物的无性生殖。
说出DNA是主要的遗传物质。
描述染色体、DNA和基因的关系。
举例说出生物的性状是由基因控制的。
描述人的性别决定。
认同优生优育。
举例说出生物的变异。
8.生物的多样性
尝试根据一定的特征对生物进行分类。
描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
描述植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
描述无脊椎动物类群、脊椎动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。
描述保护生物多样性的重要意义。
形成生物进化的基本观点。
9.生物技术
举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
说出食品的************原因。
概述食品保鲜的一般方法和原理。
10.健康地生活
描述青春期的发育特点。
说出青春期应养成的良好卫生保健习惯。
说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
举例说出人体的免疫功能。
区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
说出计划免疫的意义。
说出酗酒、吸烟对人体健康的危害。
拒绝毒品。
说出安全用药的常识。
六、考试形式、时间
考试采用闭卷笔试的形式。考试时间60分钟。
七、试题难度
合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。
八、试卷结构
1.题量
笔试部分总题量为35～45题。
2.题型
笔试部分为单项选择题、非选择题。
3.分值比例
试卷满分为100分。其中选择题、非选择题各占50%。
九、试题示例
一、单项选择题
生物分类的基本单位是
A.门 B.纲 C.种 D.属
二、非选择题
1.请将下列植物与其相对应的类群用线连接起来：
a.肾蕨 A.裸子植物
b.紫菜 B.蕨类植物
c.枇杷 C.藻类植物
d.松树 D.被子植物
2.判断题
动物细胞中有叶绿体。
蘑菇是生态系统中的分解者。
红细胞只能单行通过的血管是动脉。
“无心插柳柳成荫”，实际上是植物无性生殖的结果。
3.哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在 牵引下围绕着 运动，使躯体完成各种动作。完成动作需要神经系统的控制和协调，神经系统调节生命活动的基本方式是 。
4.在许多实验中，你使用了教材所示的显微镜观察生物。回答下面的问题，试试你对显微镜及其操作了解多少。
在左图用划线的方法标出目镜、粗准焦螺旋、转换器的位置。
如果目镜上标有10×，物镜上标有20×，则显微镜观的放大倍数是 倍。
几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，这是为什么? 。
小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，你知道玻片上写的是什么吗? 。
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