数学活动反思：藏在神秘盒里的宝贝

数学来源于生活，又为生活服务 。小班幼儿对周围的事物、现象、生活和游戏中的数量、形状等充满着兴趣和好奇心。因此在主题活动《幼儿园真好》中我们安排了《幼儿园里的1和许多》、《神奇盒》《小兔采蘑菇》《我身上的1和许多》《数一数》等一系列的数学探究活动。
对于小班的幼儿而言要求他们体验到1和许多并不困难，可是只学习1和许多对小班的幼儿而言较枯燥，如果伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。但是在教学过程中我感觉到提问到许多时孩子们往往会不回答你有许多而是说好多好多或者手势一做有这么多，为了让幼儿体验到许多的含义，于是我在《神奇盒》活动中给孩子们提供尽量的多物品，超出他们可以点数的范围来突出许多。
《神奇盒》其目的是让幼儿感知一个和许多，活动中在出示两个一样的盒子下拉开活动的序幕的，两个一样的盒子里藏着不一样的宝贝，在让幼儿听听，猜猜的环节中，感觉一样盒子里藏着宝贝的多少。我班的孩子好聪明哦，在我摇动盒子下，有几个孩子尽能猜出盒子里宝贝有多少，甚至还伸出一个手指给我看。当猜另一个盒子里有多少宝贝时，他们都说到了好多好多，好多好多是多少呀，，谁可以用一个好听的词来说说呢，孩子们并不领会我的意思，还是坚持说好多好多我们打开盒子看看好不好哇，这么多的玩具藏在盒子里，你能数的清吗？有的孩子伸出5个手指说有这么多，有的则摇摇头，是呀，这么多的宝贝藏在盒子里，数都数不清，可以用一个好听的词叫‘许多’并请幼儿连着说了几遍加强孩子的记忆。