篇一：点线面构成教案
点线面构成
授课人：王亚青
一．教学目标
认知与技能：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 过程与方法：按平面构成点线面的要求设计一种构成练习。 情感与态度：体会平面构成的形式美、秩序美。 二、教学重点
主要掌握点线面构成形式的设计。 三、教学难点
如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 四、教学方法
讲解法、讨论法、分析法、合作法、演示法、评价法 五、教具准备 师：1．课件。
2．绘制平面构成范画与骨格图 生： 准备铅笔、圆规、尺子、钩线笔
篇二：《点线面》教学设计
《点、线、面》教学设计
凉州区西关小学 满建国
一、教学目标
知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。
二、教学重难点
教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品
教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。
三、教学策略
采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。
四、教学过程
篇三：-点线面体-教学设计
铁东区第一届“卓越杯”教学竞赛教学设计
点线面构成
授课人：王亚青
一．教学目标
认知与技能：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。 过程与方法：按平面构成点线面的要求设计一种构成练习。 情感与态度：体会平面构成的形式美、秩序美。 二、教学重点
主要掌握点线面构成形式的设计。 三、教学难点
如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计 四、教学方法
讲解法、讨论法、分析法、合作法、演示法、评价法 五、教具准备 师：1．课件。
2．绘制平面构成范画与骨格图 生： 准备铅笔、圆规、尺子、钩线笔
篇二：《点线面》教学设计
《点、线、面》教学设计
凉州区西关小学 满建国
一、教学目标
知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。
情感态度与价值观： 感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。
二、教学重难点
教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品
教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。
三、教学策略
采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。
四、教学过程
篇三：-点线面体-教学设计
铁东区第一届“卓越杯”教学竞赛教学设计
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