摘 要：当今社会信息技术与学科整合已成为教育改革的一道亮丽的风景，如何正确、科学、艺术的使用现代化信息技术以及把这些技术应用于语文课堂教学，并取得好的效果，是我们所讨论的热门话题。在语文课堂教学中，教师应主动学习并运用信息技术这一现代科技的教学手段，勇于钻研实践，充分发挥信息技术在语文教学中的作用，这必将对提高语文教学质量，培养学生语文能力起到一定的促进作用，会使语文学科焕发出新的光彩，使语文课堂呈现出一片勃勃的生机。
关键词：信息技术 语文课堂 自主学习 创新与想像
信息技术是第一生产力，是传承文明，把握未来的载体。信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术；而教育，作为一个国家发展、民族素质提高之本，二都都关乎国家的未来。所以信息技术学科的整合是社会发展的要求，是大势所趋。国家教育部基础教育司副司长李天顺在《落实“全国中小学信息技术教育工作会议”精神积极推进中小学信息技术教育》中说到：“信息技术与学科课程的整合是信息技术应用于教育的核心，是改革教育模式，教学方式和教学手段的重要途径。”
语文是一门特殊的学科，它有文字，有画面，有色彩，有声音，有情感，如何在教学时做到既能让学生全面掌握知识，又能激发学生的学习兴趣，是语文教师一直在追求的目标。而传统的语文教学模式往往是以教师为中心，“教师讲，学生听”，知识的传递主要靠教师的灌输，教师主要靠粉笔、黑板、书和嘴来传输知识，学生的主动性和积极性得不到调动和发挥，这种“填鸭”式的教学模式不利于创造性人才培养，束缚了学生的思维，这种模式培养出的人才很难适应新时代的要求。信息技术的运用为传统课堂教学注入了新鲜血液，它把多媒体引入了课堂，实现了声、像、图、文的统一，把抽象的内容形象化。教师使用这一媒介，可提高学生自主学习的能力，丰富学生的知识，开阔他们的视野，激发他们学习语文的兴趣，从而使语文课更具魅力，使语文课堂充满活力，焕发出勃勃的生机。下面就中学语文教学，谈谈现代化教学手段在语文教学中的运用。
一、 信息技术应用到语文课堂教学，有利于学生自主学习。
自主学习就是为学生获得终生学习能力和发展能力打好基础的。它
把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。自主学习是素质教育的灵魂，就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。
语文新课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探
究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，学生在课程与教学中的主体地位重新得到确认。那么如何才能让学生踏入自主学习的殿堂呢？
在传统的教学过程中，从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，一切都由教师主宰，信息技术与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共有、共享人类的学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣选择学习的内容、方法、策略和发展目标。学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。
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