引 言
社会的不断发展需要多方面的人才，音乐的职业化和专业化程度逐渐加深，推动了音乐教育的发展。普通高中开设音乐班为有音乐素质的学生提供多一点的升学机会，同时也提高了高中高考的成绩。普通高中成立音乐班，为音乐学生提供了学习的机会，为专业教师提供了展现自我的舞台，增强了学校的综合实力。在大力发展艺术教育的这个时期，对于钢琴教育的重视程度也是前所未有的。从某些方面来说，钢琴教育的发展如何，直接关系到音乐教育的水平的高低。钢琴专业教学现今，从教学形式、教学方法等方面仍然存在着与钢琴专业发展不相宜的地方。
（一）选题缘由
笔者作为临河三中的一名高中音乐教师，承担着音乐班钢琴专业教学与音乐理论课的教学任务，对临河三中音乐班的教学情况很了解，熟悉临河三中音乐班的发展历史。在教学中每天面对的是热爱钢琴并以钢琴为主要专业进行艺考的学生，如何才能在艺考大军里使钢琴专业学生取得好的成绩，钢琴专业教学质量怎样提高，作为一位钢琴一线教师让我时刻为之思考。作为临河三中音乐组的负责人，通过对临河三中钢琴专业教学的研究，希望可以提高钢琴专业的升学率、提高音乐班的升学率，同时也带动临河三中的总体升学率。所以笔者要在钢琴专业教学中狠下功夫，以临河三中音乐班钢琴教学实践为研究对象，解决临河三中音乐班钢琴教学中存在的问题，提出合理化建议，推动临河三中音乐班钢琴教学的发展。
..........
（二）研究内容及方法
本文以临河三中音乐班钢琴教学为研究对象，采用的研究方法有：1、文献分析法经过查阅出版物、学术成果、期刊论文等与钢琴教学相关的文献，对此类文献加以分析整理，为本文对临河三中音乐班钢琴教学研究提供理论依据。2、实证研究法根据本人在临河三中音乐班钢琴教学的经验，选取较具代表性的钢琴教学问题，通过对该问题的观察、记录，从而客观的对音乐班的教学显存问题进行研究。3、案例分析法根据对文献的深入分析，从中摘选各省市、各院校的音乐班所存在的钢琴教学问题，通过对类似案例的分析，从中获得经验。研究内容主要从这几个方面展开具体研究：音乐班概况、教学现状、合理化建议。在对临河三中音乐班概况做了介绍之后，通过文献分析法和实证研究法来发现音乐班钢琴教学存在的问题，从而针对这些问题提出合理化建议。具体研究内容为：第一部分为引言部分，主要对选题缘由、研究内容与方法、研究目的及意义进行论述；第二部分为临河三中音乐班概况，主要分析了音乐班成立、生源、师资、教学客观条件的情况，指出其中的不足；第三部分为音乐班钢琴教学现状以及具体存在的问题；第四部分为钢琴教学的合理化建议，主要从加强师资建设优化教学资源、提高生源质量改善教学效果、更新教学方法提升教学质量、结合教学实际调整课程设置、完善评估机制设立定期目标、加强教学管理师生互相促进、改善教学设施保障教学条件、设立奖励机制调动教师积极性方面给以建议，最后针对本文关于临河三中音乐班钢琴教学实践研究进行总结。
..........
一 临河三中音乐班概况
（一）临河三中音乐班的成立与钢琴教学的起源
随着中国经济的发展，人们对精神文化的需求也随之提升，艺术教育也成为了民众家里的“必需品”。同时，为了能促进教育发展，大多数学校都采取了扩招的措施，特别是艺术专业的院校。不仅如此，艺术类院校的数量也与日俱增，从 80年代仅有的中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、星海音乐学院等十几所艺术类院校，到如今艺术学院遍地开花。据不完全统计，全国仅独立艺术类院校就有30 多所，另外还有 800 所高校设立了艺术学院，甚至像文理院校、农林院校、中医药院校、煤炭院校都设有艺术专业，还有一些三本的艺术类院校以及私立大学所设的艺术专业。社会需求以及丰富的专业资源使得艺术专业学科的重要性大大增长。基于以上的社会大环境，临河三中音乐班于 2003 年成立了。音乐班的成立也有其历史的原因。临河三中建校四十余年，是巴彦淖尔市临河区五所高中的其中一所，巴彦淖尔市临河区市级高中有三所：巴彦淖尔市中学、巴彦淖尔市田家炳学校（铁中）、巴彦淖尔市第一职业学校。区级高中有两所：临河一中、临河三中。临河三中是临河区唯一一所成立音乐班的普通高中学校。在临河区的高中学校里，巴彦淖尔市中学、临河区一中学生素质普遍较高、高考成绩较优异；巴彦淖尔市第一职业学校，属于职业高中。虽设有音乐班，但它是以培养高职学历的音乐生为目的，对于文化课要求相对较低。只有临河三中是文化课成绩普遍中等，音乐班毕业生的输送方向为高等学校。每年音乐班的毕业生在高考中成功被本科录取的学生人数占有全校毕业生很大的比例，影响着本校教学成绩评比。临河区第三中学最初是初、高中混合学校，后来因为合并了农管局中学，才把初中部分离出去成立了现在的十中，所以三中成为高中部，并在 2003 年开设了音乐班。
........
（二）临河三中音乐班钢琴专业生源情况
从最初的没有钢琴生到如今钢琴生不断增加；从师资、教学条件薄弱到教师队伍的不断壮大和教学设备不断完善，升学率也随之提高了。音乐生主要来源于临河区各中学学生，以及周边旗县的中学学校。钢琴学生大概有以下几种情况：一部分学生完全没有钢琴学习的经历与基础，由于文化课成绩不够理想，进入普通高中比较困难，所以选择进入音乐班学习钢琴专业，希望以此来弥补文化课的不足。还有一部分学生虽然文化课成绩比较理想，但因为多种原因，从小没有学习钢琴的经历，但一直以来对钢琴有浓厚兴趣并且愿意在钢琴专业的道路上发展。这部分学生在学习的最初阶段比较困难，从最初认识五线谱、学习基础的乐理知识着手，到熟悉键盘、掌握基本的弹奏方法，这些内容需要在较短的时间内掌握，以达到参加专业考试的目标，这无论对老师和学生来说都是一种不小的考验。这部分学生，有过学习电子琴、手风琴的基础，因几年后要参加钢琴专业的考试，进入临河三中后改为钢琴专业。这些学生有一定的键盘弹奏基础，也掌握了一定的相关乐理知识，学习钢琴时较容易入门，但基本弹奏方法不够规范正确，有待改正与提高。还有一部分学生有一定的钢琴学习经历与钢琴弹奏基础，但是弹奏的程度参差不齐。有的学生学习时间较长，弹奏比较规范，程度也不错，起点较高，学校和教师在培养这部分学生的时候要求更加严格，希望他们能够考入较高规格的院校。还有的学生是从小学习钢琴但以兴趣学习为主，他们在钢琴学习上花费的时间虽然不短，但弹奏的方法不够规范，练琴时间及效率上得不到保障，加之启蒙时的老师不够专业，他们的基础也并不坚实。这部分学生在入学后需要有一个调整适应的过程。临河整个地区的艺术教育相对比较落后，周边旗县地区的钢琴教育师资水平更加有限，导致临河三中音乐班的钢琴学生专业水平整体偏低，这为今后的钢琴专业教学带来很大困难。如何在高中三年的时间内让学生学到更多的知识，从专业相对较低的起点达到在艺考中取得理想的成绩的较高程度，是摆在钢琴教师面前的一个艰巨的任务。
...........
三 提高临河三中钢琴教学质量的合理化建议.......21
（一）加强师资建设 优化教学资源...............21
（二）提高生源质量 改善教学效果...............26
（三）更新教学方法 提升教学质量...............26
（四）完善评估机制 设立定期目标...............33
（五）加强教学管理 师生互相促进...............35
（六）改善教学设施 保障教学条件...............36
（七）设立奖励机制 调动教师积极性...........37
三 提高临河三中钢琴教学质量的合理化建议
（一）加强师资建设 优化教学资源
现专职音乐教师 5 名，需要增加 2 名音乐专业教师，分别教授乐理和视唱练耳，把音乐理论课程细化更利于教学；招考 3 名教授音乐鉴赏的音乐教师，这样可以把普通班音乐鉴赏课与音乐班专业教师分开，音乐专业教师减少课业负担，可以更好的专注本专业的教学。一支优秀的教师队伍是一个学校办学成功的保障，合理的师资结构、专业的教师团队，是钢琴教学发展的基石，也只有夯实教师队伍才能提升学校的办学水平。事务的发展规律，就是不断向前。对事物的认知要遵循它的客观规律，不断对知识经验加以总结，并对其进行深入的科学的研究。音乐教师需要在教学中丰富自我，充实自己掌握专业知识和技巧，不断进修学习调整知识技能的结构。钢琴教师更应该在日常的工作之余，勤学苦练基本功。钢琴教师扎实的专业基本功，才是保证高效教学质量的重要因素。临河三中音乐教师平均年龄都处于 38 岁的事业上升的时期，更应该有良好的专业水平，积极参加各种培训，来提升自己的专业素质。教学设备的配备，也是直接影响着音乐班的钢琴专业教学成果的条件之一。目前钢琴教学时只能同时用四台钢琴，但是钢琴音乐生上课是人数可达十五人。这样的教学设施严重影响钢琴专业教学的效率，使得教学质量提升受到限制。一切的教学设想，必须有现实的硬件设施的支撑。社会发展进步的同时，学校教学设施也必须随着发展变化。在钢琴的教学过程中钢琴配备是必不可少的，根据学校的师资力量、目前的教学情况，学校可以从以下方面配置：学生上课用琴保证每人一台，这样就不会造成钢琴学生的懈怠心理，同时钢琴教师的教学问题也得到及时解决。音乐教室可以分为两种：一种是用于钢琴教师一对一教学的琴房，放置两台钢琴教师随时示范教学，配备多媒体随时调取音响资料和文献资料更加直观的教学；另一种是在上小组课和集体课时用的电钢琴室，配备三十台电钢琴，用作教学与学生练琴。学生配备耳机不影响学校其它教学的正常进行。电子钢琴的使用可以代替钢琴的功能达到统一教学的目的，提高钢琴专业教学效果，解决了教师缺乏与教室短缺的问题。不仅如此，电钢琴的使用还为钢琴教师的教学提供了许多种可能，在钢琴专业的集体课中，学生可以进行合奏、分声部的四手联弹。电钢琴的教学优势，不仅调动了钢琴学生的积极性，还激发了学生的潜能。所以，为提升临河三中音乐班钢琴教学环境，本校定于 2017 年建教学艺术楼，届时音乐专业班会有独立的练琴房，设立专业教学琴房，添加多功能演出厅，扩建舞蹈室，更会购置数台新钢琴。
........
结 语
普通高中的音乐班中钢琴生的培训是一项既要遵循一般教学规律，又要考虑其特殊性的教学形式。教师不仅要正常备课，列举总体教学目标，又要了解每一个学生的心理和特点，为每个学生制定一个因人而异的教学计划。学生们更要做到既要掌握音乐技能，又要保证文化成绩到达一定水平。过去“重技轻文”和“重技轻理”的时代已经过去了，音乐教育也要面临新的挑战。目前对于高中音乐班的教学研究数不胜数，但已存的问题基本前人已经进行过讨论，想要找出新问题提出新办法有些困难，所以内容往往大同小异。但随着每年考试方式的改革、要求的变化，许多旧问题的解决办法已经无法继续沿用了，旧问题就成为了新问题，等待着学者的研究。本文针对临河三中音乐班钢琴教学中现存的问题进行详尽分析，并提供切实解决方案，在一定程度上也对全国的高中音乐班钢琴教学起到参考价值。希望本文能够让人们认识到钢琴教学的意义和作用，为钢琴教育事业尽绵薄之力。
..........
参考文献（略）
社会的不断发展需要多方面的人才，音乐的职业化和专业化程度逐渐加深，推动了音乐教育的发展。普通高中开设音乐班为有音乐素质的学生提供多一点的升学机会，同时也提高了高中高考的成绩。普通高中成立音乐班，为音乐学生提供了学习的机会，为专业教师提供了展现自我的舞台，增强了学校的综合实力。在大力发展艺术教育的这个时期，对于钢琴教育的重视程度也是前所未有的。从某些方面来说，钢琴教育的发展如何，直接关系到音乐教育的水平的高低。钢琴专业教学现今，从教学形式、教学方法等方面仍然存在着与钢琴专业发展不相宜的地方。
（一）选题缘由
笔者作为临河三中的一名高中音乐教师，承担着音乐班钢琴专业教学与音乐理论课的教学任务，对临河三中音乐班的教学情况很了解，熟悉临河三中音乐班的发展历史。在教学中每天面对的是热爱钢琴并以钢琴为主要专业进行艺考的学生，如何才能在艺考大军里使钢琴专业学生取得好的成绩，钢琴专业教学质量怎样提高，作为一位钢琴一线教师让我时刻为之思考。作为临河三中音乐组的负责人，通过对临河三中钢琴专业教学的研究，希望可以提高钢琴专业的升学率、提高音乐班的升学率，同时也带动临河三中的总体升学率。所以笔者要在钢琴专业教学中狠下功夫，以临河三中音乐班钢琴教学实践为研究对象，解决临河三中音乐班钢琴教学中存在的问题，提出合理化建议，推动临河三中音乐班钢琴教学的发展。
..........
（二）研究内容及方法
本文以临河三中音乐班钢琴教学为研究对象，采用的研究方法有：1、文献分析法经过查阅出版物、学术成果、期刊论文等与钢琴教学相关的文献，对此类文献加以分析整理，为本文对临河三中音乐班钢琴教学研究提供理论依据。2、实证研究法根据本人在临河三中音乐班钢琴教学的经验，选取较具代表性的钢琴教学问题，通过对该问题的观察、记录，从而客观的对音乐班的教学显存问题进行研究。3、案例分析法根据对文献的深入分析，从中摘选各省市、各院校的音乐班所存在的钢琴教学问题，通过对类似案例的分析，从中获得经验。研究内容主要从这几个方面展开具体研究：音乐班概况、教学现状、合理化建议。在对临河三中音乐班概况做了介绍之后，通过文献分析法和实证研究法来发现音乐班钢琴教学存在的问题，从而针对这些问题提出合理化建议。具体研究内容为：第一部分为引言部分，主要对选题缘由、研究内容与方法、研究目的及意义进行论述；第二部分为临河三中音乐班概况，主要分析了音乐班成立、生源、师资、教学客观条件的情况，指出其中的不足；第三部分为音乐班钢琴教学现状以及具体存在的问题；第四部分为钢琴教学的合理化建议，主要从加强师资建设优化教学资源、提高生源质量改善教学效果、更新教学方法提升教学质量、结合教学实际调整课程设置、完善评估机制设立定期目标、加强教学管理师生互相促进、改善教学设施保障教学条件、设立奖励机制调动教师积极性方面给以建议，最后针对本文关于临河三中音乐班钢琴教学实践研究进行总结。
..........
一 临河三中音乐班概况
（一）临河三中音乐班的成立与钢琴教学的起源
随着中国经济的发展，人们对精神文化的需求也随之提升，艺术教育也成为了民众家里的“必需品”。同时，为了能促进教育发展，大多数学校都采取了扩招的措施，特别是艺术专业的院校。不仅如此，艺术类院校的数量也与日俱增，从 80年代仅有的中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、星海音乐学院等十几所艺术类院校，到如今艺术学院遍地开花。据不完全统计，全国仅独立艺术类院校就有30 多所，另外还有 800 所高校设立了艺术学院，甚至像文理院校、农林院校、中医药院校、煤炭院校都设有艺术专业，还有一些三本的艺术类院校以及私立大学所设的艺术专业。社会需求以及丰富的专业资源使得艺术专业学科的重要性大大增长。基于以上的社会大环境，临河三中音乐班于 2003 年成立了。音乐班的成立也有其历史的原因。临河三中建校四十余年，是巴彦淖尔市临河区五所高中的其中一所，巴彦淖尔市临河区市级高中有三所：巴彦淖尔市中学、巴彦淖尔市田家炳学校（铁中）、巴彦淖尔市第一职业学校。区级高中有两所：临河一中、临河三中。临河三中是临河区唯一一所成立音乐班的普通高中学校。在临河区的高中学校里，巴彦淖尔市中学、临河区一中学生素质普遍较高、高考成绩较优异；巴彦淖尔市第一职业学校，属于职业高中。虽设有音乐班，但它是以培养高职学历的音乐生为目的，对于文化课要求相对较低。只有临河三中是文化课成绩普遍中等，音乐班毕业生的输送方向为高等学校。每年音乐班的毕业生在高考中成功被本科录取的学生人数占有全校毕业生很大的比例，影响着本校教学成绩评比。临河区第三中学最初是初、高中混合学校，后来因为合并了农管局中学，才把初中部分离出去成立了现在的十中，所以三中成为高中部，并在 2003 年开设了音乐班。
........
（二）临河三中音乐班钢琴专业生源情况
从最初的没有钢琴生到如今钢琴生不断增加；从师资、教学条件薄弱到教师队伍的不断壮大和教学设备不断完善，升学率也随之提高了。音乐生主要来源于临河区各中学学生，以及周边旗县的中学学校。钢琴学生大概有以下几种情况：一部分学生完全没有钢琴学习的经历与基础，由于文化课成绩不够理想，进入普通高中比较困难，所以选择进入音乐班学习钢琴专业，希望以此来弥补文化课的不足。还有一部分学生虽然文化课成绩比较理想，但因为多种原因，从小没有学习钢琴的经历，但一直以来对钢琴有浓厚兴趣并且愿意在钢琴专业的道路上发展。这部分学生在学习的最初阶段比较困难，从最初认识五线谱、学习基础的乐理知识着手，到熟悉键盘、掌握基本的弹奏方法，这些内容需要在较短的时间内掌握，以达到参加专业考试的目标，这无论对老师和学生来说都是一种不小的考验。这部分学生，有过学习电子琴、手风琴的基础，因几年后要参加钢琴专业的考试，进入临河三中后改为钢琴专业。这些学生有一定的键盘弹奏基础，也掌握了一定的相关乐理知识，学习钢琴时较容易入门，但基本弹奏方法不够规范正确，有待改正与提高。还有一部分学生有一定的钢琴学习经历与钢琴弹奏基础，但是弹奏的程度参差不齐。有的学生学习时间较长，弹奏比较规范，程度也不错，起点较高，学校和教师在培养这部分学生的时候要求更加严格，希望他们能够考入较高规格的院校。还有的学生是从小学习钢琴但以兴趣学习为主，他们在钢琴学习上花费的时间虽然不短，但弹奏的方法不够规范，练琴时间及效率上得不到保障，加之启蒙时的老师不够专业，他们的基础也并不坚实。这部分学生在入学后需要有一个调整适应的过程。临河整个地区的艺术教育相对比较落后，周边旗县地区的钢琴教育师资水平更加有限，导致临河三中音乐班的钢琴学生专业水平整体偏低，这为今后的钢琴专业教学带来很大困难。如何在高中三年的时间内让学生学到更多的知识，从专业相对较低的起点达到在艺考中取得理想的成绩的较高程度，是摆在钢琴教师面前的一个艰巨的任务。
...........
三 提高临河三中钢琴教学质量的合理化建议.......21
（一）加强师资建设 优化教学资源...............21
（二）提高生源质量 改善教学效果...............26
（三）更新教学方法 提升教学质量...............26
（四）完善评估机制 设立定期目标...............33
（五）加强教学管理 师生互相促进...............35
（六）改善教学设施 保障教学条件...............36
（七）设立奖励机制 调动教师积极性...........37
三 提高临河三中钢琴教学质量的合理化建议
（一）加强师资建设 优化教学资源
现专职音乐教师 5 名，需要增加 2 名音乐专业教师，分别教授乐理和视唱练耳，把音乐理论课程细化更利于教学；招考 3 名教授音乐鉴赏的音乐教师，这样可以把普通班音乐鉴赏课与音乐班专业教师分开，音乐专业教师减少课业负担，可以更好的专注本专业的教学。一支优秀的教师队伍是一个学校办学成功的保障，合理的师资结构、专业的教师团队，是钢琴教学发展的基石，也只有夯实教师队伍才能提升学校的办学水平。事务的发展规律，就是不断向前。对事物的认知要遵循它的客观规律，不断对知识经验加以总结，并对其进行深入的科学的研究。音乐教师需要在教学中丰富自我，充实自己掌握专业知识和技巧，不断进修学习调整知识技能的结构。钢琴教师更应该在日常的工作之余，勤学苦练基本功。钢琴教师扎实的专业基本功，才是保证高效教学质量的重要因素。临河三中音乐教师平均年龄都处于 38 岁的事业上升的时期，更应该有良好的专业水平，积极参加各种培训，来提升自己的专业素质。教学设备的配备，也是直接影响着音乐班的钢琴专业教学成果的条件之一。目前钢琴教学时只能同时用四台钢琴，但是钢琴音乐生上课是人数可达十五人。这样的教学设施严重影响钢琴专业教学的效率，使得教学质量提升受到限制。一切的教学设想，必须有现实的硬件设施的支撑。社会发展进步的同时，学校教学设施也必须随着发展变化。在钢琴的教学过程中钢琴配备是必不可少的，根据学校的师资力量、目前的教学情况，学校可以从以下方面配置：学生上课用琴保证每人一台，这样就不会造成钢琴学生的懈怠心理，同时钢琴教师的教学问题也得到及时解决。音乐教室可以分为两种：一种是用于钢琴教师一对一教学的琴房，放置两台钢琴教师随时示范教学，配备多媒体随时调取音响资料和文献资料更加直观的教学；另一种是在上小组课和集体课时用的电钢琴室，配备三十台电钢琴，用作教学与学生练琴。学生配备耳机不影响学校其它教学的正常进行。电子钢琴的使用可以代替钢琴的功能达到统一教学的目的，提高钢琴专业教学效果，解决了教师缺乏与教室短缺的问题。不仅如此，电钢琴的使用还为钢琴教师的教学提供了许多种可能，在钢琴专业的集体课中，学生可以进行合奏、分声部的四手联弹。电钢琴的教学优势，不仅调动了钢琴学生的积极性，还激发了学生的潜能。所以，为提升临河三中音乐班钢琴教学环境，本校定于 2017 年建教学艺术楼，届时音乐专业班会有独立的练琴房，设立专业教学琴房，添加多功能演出厅，扩建舞蹈室，更会购置数台新钢琴。
........
结 语
普通高中的音乐班中钢琴生的培训是一项既要遵循一般教学规律，又要考虑其特殊性的教学形式。教师不仅要正常备课，列举总体教学目标，又要了解每一个学生的心理和特点，为每个学生制定一个因人而异的教学计划。学生们更要做到既要掌握音乐技能，又要保证文化成绩到达一定水平。过去“重技轻文”和“重技轻理”的时代已经过去了，音乐教育也要面临新的挑战。目前对于高中音乐班的教学研究数不胜数，但已存的问题基本前人已经进行过讨论，想要找出新问题提出新办法有些困难，所以内容往往大同小异。但随着每年考试方式的改革、要求的变化，许多旧问题的解决办法已经无法继续沿用了，旧问题就成为了新问题，等待着学者的研究。本文针对临河三中音乐班钢琴教学中现存的问题进行详尽分析，并提供切实解决方案，在一定程度上也对全国的高中音乐班钢琴教学起到参考价值。希望本文能够让人们认识到钢琴教学的意义和作用，为钢琴教育事业尽绵薄之力。
..........
参考文献（略）
收藏